Родитель и ребенок: язык любви и уважения
23 октября специалисты службы сопровождения замещающих семей Донецкого центра помощи детям провели выездное мероприятие для приемных семей г. Волгодонска с целью оказания психолого-педагогической и социальной помощи замещающим семьям, а также повышения компетентности родителей в вопросах воспитания и поддержки детей.
Педагог-психолог Баринова В.С. и социальный педагог Блохина А.Е. организовали и провели детско-родительский тренинг «Родитель и ребенок: язык любви и уважения». Его задачей стало помочь родителям и детям научиться слышать и понимать друг друга, выстроить доверительный диалог и найти общие способы выражения теплых чувств.
В начале занятия родителей и детей объединило упражнение «Герб семьи». Члены семьи, посовещавшись, должны были заполнить свободные окошки, ответив на вопросы: «Что мы любим делать вместе», «Наша главная ценность», «Наша мечта», «Что нам помогает в трудную минуту». Затем каждая семья представлялась и кратко рассказала о своей семье, отвечая на предложенные вопросы.
Упражнение «Следы понимания» помогло детям научиться лучше осознавать и называть свои эмоции, а родителям — выстраивать поддерживающее взаимодействие вместо обесценивания переживаний ребёнка. На полу размещали бумажные «следы», ребёнок вставал на один из них, брал карточку с фразой, отражающей какое-либо чувство, и озвучивал её. Родитель занимал место рядом — на большом следе и произносил в ответ поддерживающие слова, соотнося их с тем, что сказал ребёнок.
С целью снятия эмоционального напряжения, на проявление доброжелательности к своему соседу, формирование положительной атмосферы в коллективе, была проведена игра для детей «Общее у нас». Выстраиваясь в команды, за несколько минут нужно было найти пять очевидных вещей, которые объединили всех участников. Затем каждая группа делилась о своих совпадениях.
С большим интересом прошла детско-родительская игра «Пойми меня». Разделившись на команды детей и родителей, участники визуализировали свои ответы на предложенную тему в форме рисунков, после чего происходил обмен работами. Задача команд была правильно расшифровать послания друг друга. В завершающей части было проведено групповое обсуждение: участники проанализировали, в чём их переживания и потребности совпали, а где возникли трудности во взаимопонимании. В игре в полной мере была обеспечена психологическая безопасность, так как дала участникам возможность в обезличенном виде выразить свои мысли как родителям, так и детям.
Во время упражнения «Семейный компас», пары «ребенок – родитель» выбирали себе направления на предложенном символическом компасе, на котором отмечены ценности: «Любовь». «Уважение», «Границы» и «Поддержка». Задачей пары было определиться с одним из направлений и наметить для себя несколько шагов, которые станут в ближайшее время выполнять, договорившись между собой.
В ходе всего тренинга участники использовали символичную лестницу, чтобы поэтапно фиксировать свои впечатления: на разных её ступенях они обозначали изначальные ожидания от встречи, текущее эмоциональное состояние в процессе работы и итоговые выводы — что оказалось для них ценным и полезным по завершении занятия.
В конце мероприятия замещающим семьям была оказана индивидуальная консультативная помощь педагога-психолога и социального педагога центра. С вновь прибывшими семьями были заключены договоры о сопровождении замещающих семей.